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談一談建筑設計競賽
添加時間:2015-09-06  點擊次數:3655 次
  人類建筑誕生初期,建筑的使用和建造是合一的。隨著建筑實踐的進一步發展,建筑師作為一種職業漸漸分離和獨立開來,這種分工對建筑設計競賽的產生有決定意義,也為日后項目競賽(project competitions)和概念競賽(ideas competitions)的分化埋下伏筆。廣義上的建筑競賽已有2500多年的歷史。雅典的衛城和許多中世紀的大教堂都是建筑競賽的結果,文藝復興時期大量教會主導的項目都是也通過競賽的途徑建造。18世紀末,英國、法國、瑞典甚至美國都開始舉辦公開競賽。法國巴黎盧浮宮設計競賽、誕生了“水晶宮”的倫敦國際博覽會設計競賽、成就了埃菲爾鐵塔的法國萬國博覽會標志性高塔設計競賽都和誕生的建筑杰作一起名垂青史。
  19世紀末20世紀初,歐洲的建筑設計競賽開始標準化和規范化,1839年最早的建筑競賽規程由英國皇家建筑師協會(RIBA)起草,1872成為一系列正式的規程確定下來。從此現代意義上的建筑設計競賽作為一種制度在在建筑師的執業生涯和建筑教育中發揮著核心作用。與此同時,各類建筑師的專門組織與協會也開始出現。1994年以后歐洲有關建筑競賽的立法進一步調整,從此建筑競賽承擔了雙重任務——既是建筑設計與規劃優良解決方案的發生器,又是公開挑選委托方的手段。
  如果說早期的建筑設計競賽多是針對紀念性建筑或大型公共建筑,隨著社會需求的不斷更新,建筑設計競賽的類型日趨多樣,也出現了越來越多獨立于實際建造,探索設計思想與未來趨勢的概念競賽。19世紀末荷蘭一家名為Maatschappij tot Bevordering van de Bouwkunst的建筑組織首次舉辦了以激發建筑師創造性為目的的概念競賽。
  在西方,競賽精神可以追溯到以高效和競爭激烈聞名的傳統耶穌會學校。在“Sancta ?mulatio”——神圣的競爭沖動這一理念的指導下,每位學生都被指定一個競爭對手,彼此提供參照、激勵與啟發。持續的對比形成一種有效的鞭策,讓學生們在同時扮演隊友和對手的過程中不斷精進。
  當然,今日建筑設計競賽的起源還是18世紀的法國。建筑競賽作為一種建筑教學與訓練的形式在此時走向成熟,風行歐洲,傳至美國。自18世紀初開始巴黎美術學院每月都會舉辦一個競賽,學生在一學年中至少要參加兩次(否則就要面臨淘汰),而他們的最終目標是法國國王路易十四創立的羅馬大獎(Grand Prix de Rome)。大獎每年3月舉行,學生先在考試專用小間里獨立做快圖,再回畫室在大師的監督指導下完善成圖。競賽設置在教學上的用意十分明顯——測試學生有無分析具體設計難題的能力,以及能否快速思考出一個基本的設計概念。羅馬大獎的評審過程非常嚴格,在一個多世紀中保持了近乎神圣的嚴肅性和權威性。獲獎者將前往羅馬法蘭西學院,接受意大利著名藝術家的指導。
  1894年,美國著名建筑師查爾斯·麥金姆(Charles K. McKim)在美國成立了羅馬美國學院,設置羅馬獎(Rome Prize),獲獎學生將得到資助赴羅馬旅行深造,路易·康、羅伯特·文丘里和邁克爾·格雷夫斯分別是1951、1956和1960年的羅馬獎得主。
  巴黎美院羅馬大獎的鼎盛期在18世紀末19世紀初,1968年其主持權移交法國文化部。但建筑設計競賽中的法國傳統延續了下來,比如學生考試作品的公開展示。對比、評判設計作品的需求也催生了建筑評論,或者說建筑評論原本就是一種給學生作品評估打分的方法。而將評委聚在一起共同品評學生設計成果的做法同樣源自法國。
  競賽提案展出以供專業評審也是競賽文化的一部分。競賽是一種知識生產活動,而網頁、雜志和展覽對參賽方案的公開展示為這一知識生產增添了公眾性。通過規則、競賽委員會和負責人對競賽的監督和把控,競賽把建筑教育和專業實踐融合,塑造了參賽者的職業認同。
  參賽經歷總是伴隨著充滿趣味與挑戰的知識攝入和認認真真的較量。捕捉完美解決設計問題的基本概念帶來的緊張感令所有參賽者都印象深刻。提交方案的日期無可挽回地逼近。當那一天終于到來,提交的方案經整理逐一懸掛出來,評委們在展廳里來回踱步,以迅速熟悉參賽作品,好奇和愉悅飄蕩在空氣中。一個全新的世界在他們眼前展開,在這里看見了未來。
  ↑2014年霍普杯評圖現場
  建筑競賽的確是一種未來導向的知識產出方式,帶有一種未來考古學色彩。借助設計——不是應當如何設計,而是設計還有何種可能——我們在研究未來。最重要的是,我們同時得到對一個設計問題的多種解決模式,不存在什么給定的答案或者正確的對策,所有參賽作品都是對指定問題的一種潛在的、替代性的解決方案。也因此,猶疑與不確定感伴隨著評審過程始終。
  建筑競賽基于三種假設:一, drawings和視覺化可以傳達可靠的知識;二,建筑品質是可以通過圖像傳達的;三,競賽方案是研究未來方向、檢驗概念的一種可行方法。通過視覺化,觀者對競賽方案有了一個快速、明晰、高效并且易于掌握的整體認知。 快速有效的評估也是建筑競賽傳統的基本假設之一。一組具備經驗與實力的執業者被認為有能力通過閱讀圖像理解建筑方案并指出其中的優點、疏忽和含糊之處。這構成了評審會和評審過程的基礎。
  對建筑方案來說,知識是存在于圖像中的,而圖像必須是自明的。有時候可以有一段描述性文字,但它本身并無價值,只是用于解釋已沉淀在圖像中并通過視覺印象傳達的知識。競賽方案本身是一個業已成形的環境,顯現為設計,公諸于眾。圖像傳遞的是一種體驗,而文字是智性的,指向的是人的理性。因此,文本和圖像代表了兩種對知識的不同理解,二者都可見于建筑競賽中,都通過各自傳播和視覺化的方式展現給觀者。
      ↑2013年SUNRISE杯評圖現場
  在競賽全過程中,知識的傳遞會在文本和圖像之間來回轉換。重心在不斷位移。競賽題目及解析是一段關于競賽的設計任務和條件的描述文字。任務書連同地圖和基地圖都是一種傳達設計任務的文本。而競賽提案卻是以圖像為傳遞知識的首要來源。重心的移置是顯而易見的。對競賽任務的回應是通過圖紙和模型來視覺化表達。此時知識的傳遞就以圖像為主了,沒有圖像就意味著沒有設計。然而在那以后,文本會再度接管競賽。評委會聲明是一段對評審過程的文字表述。盡管還會有獲獎作品的視覺展示,但那只是評審結果的圖示。
  不過從圖紙觀察建筑項目品質的重要性還是大于描述性文本。要想在建筑競賽中勝出,參賽者必須爭奪評委的注意力,而這不是通過書面文字達成,而是通過設計。評委與競賽方案相遇的時刻,看到的是一個具備各種特質、也包括含糊和遺漏的建成環境。評委的思維活動中,他走進了作品中的圖像,從中感受真實的環境。
  建筑設計競賽中經常催生出大膽創新的解決方案,是一種批判性的、指向自身的建筑實踐。一些人認為建筑競賽為初創事務所提供了嶄露頭角的平臺,促進了設計創新和建筑品質的提升。的確,建筑競賽中出現了一些技術和美學方面的創新解決方案,有時還能引領公共領域的價值觀討論。然而另一方面,建筑競賽往往陷于“過于引人注目”的弊端,很多學者指出,競賽過分強調了參賽者的原創性和個人表達,忽視專業經驗,反而降低了建筑的品質。
  建筑設計競賽的過程實際上蘊含著許多經驗上的啟示,完全可以從中得出許多有關建筑專業的判斷,它既是一個教育的話題,也是一個研究的平臺。如果我們去探究競賽組織者、評委以及參賽小組如何產出、交流、展示和評價我們未來的建造環境,將會獲得很多有趣的發現。建筑競賽也見證了社會的、技術的和組織方式的變遷,將有關建造的困境,理性與含混的界限以及知識創造伴生的創造性的不安放大凸顯出來。

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